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鹿兒島大學-Kagoshima University

鹿兒島大學（Kagoshima University）有著獨特的地理和歷史，其目標是成為一個全面性的大學，進而培養具有豐富學術自由及多變性的學生以回饋於社會。鹿兒島大學希望透過教育讓學生們激發自我的潛能。該校提供豐富的學術及專業課程，同時將當地文化融入於教育之中。

在研究機構方面，鹿兒島大學除了發展常規的研究外，更註重發掘自身特點，開展特色研究。特別值得一提的是前沿科學研究中心和國際島嶼研究中心。前沿科學研究中心成立於2005年4月，該中心統合了資源，為校內尖端科學項目的開展和研發提供了引導和推進的作用。國際島嶼研究中心是2010年4月由多島圈研究中心改組而成的。此次改組的目的是為了進一步加強與國內外合作，以成立全國共同利用研究設施為目標，更好的研究島嶼問題。

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鹿兒島

青山學院大學-Aoyama Gakuin University

青山學院大學（Aoyama Gakuin University）是一所教育研究機關，以青山學院的教育方針為基礎，為上帝和人類服務，為社會作貢獻。該校培養的人才具有全球性視角的正確認識，擁有淵博的學問、智慧和實力，能夠自我發現並解決問題。為實現這一目標，學要展開自由而廣範圍的學術研究，為人類服務並做出貢獻。

其坐擁文學、教育、經濟、管理、法律、國際政治經濟、綜合政策、理工、文化資訊、地球社會共生十大院系，是一所綜合性大學，而其中的國際政治經濟學院堪稱該校的名門，入學難度最高。英美文學科是創校至今的傳統優勢學科，具有「英文之青山」的美稱。該校校友及學者在日本政界，經濟領域，（資訊）傳媒產業界，演藝界及文學領域有著強大影響力。

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東京

關西學院大學-Kwansei Gakuin University

關西學院大學（Kwansei Gakuin University）是一所實力豐厚的綜合大學，各類設施齊全，因為自建校之初就有重視體育的傳統，所以體育設施更是一應俱全。在體育方面關西學院大學也是首屈一指的傳統強校。其以基督教主義為建校精神，旨在培養作為創立者藍華德（Walter Russell Lambuth）所提倡並身體力行的「世界市民」終其一生的人才。本校通過面向一年級設有必修課程「基督教學」，針對基督教的世界觀及歷史背景等進行教學。並每天舉行「教堂時間」充實對於基督教的學習。

關西學院基於校訓「Mastery for Service」為了奉獻的練達，以國際協力的視角，在眾多的國際社會事業中進行著貢獻。2004年起，關西學院與聯合國青年志願者計畫（UNV）開始進行提攜。學生以自願參加的形式作為志願者派遣到各個發展中國家。全世界僅有3所大學與UNV進行了此類提攜協定，而在亞洲僅關西學院大學一所。

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西宮市

長崎大學-Nagasaki University

長崎大學（Nagasaki University）是日本歷史最悠久的公立醫學校。該校把教育和研究兩方面爭創世界一流作為目標，推進戰略性教育研究計畫，謀求教育與研究的進一步高度化與個性化。在「學生顧客主義」的標語下，充實基礎教育、學部專業教育、大學院教育以提供最高水準的教育，同時在入學選拔、課外活動、就職等涉及學生生活的各方面進一步強化支援體制。

長崎大學進行智慧財產權的適當管理，通過靈活運作智慧財產權與人、物資源的地域聯合、產學官聯合、國際性聯合，推進教育與研究成果回歸社會。其醫學，化學等專業在日本學術界享有較高的聲譽。其校友包括了2008年諾貝爾化學獎得主下村修。2019年QS世界大學排名521-530，其排名位於日本20位。

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長崎

筑波大學-University of Tsukuba

築波大學（University of Tsukuba）和其他日本大學不同，築波大學的教育體系分為「學群」和「學類」，對學生的課外實踐、校園生活和住宿環境提供全面支援。築波大學重視教科研究，全體教員都屬於研究生院。作為綜合大學，築波大學擁有廣泛的學科領域，在對這些領域深入地進行研究和教學時，不局限於既存的領域，還活躍地開展著跨學科的教育與研究。

自2004年4月1日起，日本的國立大學開始轉向國立大學法人化制度。法人化使大學獨立自主的靈活運營成為可能，同時對自我管理和成績的評估審查也變得更加嚴格。該校所宣導的「教育和研究的新體系」、「新大學自治」、「開放的大學」等辦學理念，已經越來越多地令公眾矚目，並起到了大學改革的先導作用。

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筑波

神戶大學-Kobe University

神戶大學（Kobe University）以經營學最負盛名，是日本現代經營學研究的發祥地，也是日本經濟學、法學研究的重鎮之一。經營學部、經濟學部和法學部作為神戶大學歷史最為悠久的三個學部，得到日本社會各界的高度評價，尤其在財界、經濟界的畢業生極多，常有「東一橋，西神大」的說法。神戶大學優異的教學質量吸引了眾多留學生慕名申請。

比起偏向性很強的學校，不得不說神戶大學的綜合優勢，以及學校學生的全面發展，在學校有眾多體育場，籃球網球橄欖球等，隨處可以聽到學生們自己組建的學生社團在進行聲樂以及表演的練習，也隨時可以去參加學生們的表演節目，如果按照現代的全面，開放的教育思維，神戶大學已經做的很棒了，雖然大部分留學生是作為院生來的，充實忙碌的學習研究過程里，相比這樣的氛圍也能讓人心情舒坦許多。

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神戶

熊本大學-Kumamoto University

熊本大學（Kumamoto University）是全日本最美麗及歷史最為悠久的校園之一。就一般教育的內容、方法、教育環境、實施體制等方面，熊本大學從全校視角出發，展開打分、測評以及檢討，為了能夠應對瞬息萬變的社會發展以及各學科研究的新高度，該校將站在新的高度，通過寬闊的視角進行觀察，自主探究課題，培養擁有綜合判斷能力、深厚教養、豐富的人性、極高的倫理觀以及社會行動能力的人才。

此外，熊本大學所有的教育課程都非常注重提高學生國際對話能力以及資訊技術應用能力，為了優化教育環境，該校將會立志於與本國的歷史與文化，理解國際社會的多樣性，培養能夠直面世界課題並勇於尋找解決方案的人才。為了充分實現自身作為學術研究中心的職能，熊本大學將人力資源以及財力資源進行合理分配，在不斷優化研究環境的同時，加強國際間的人文交流、學術合作，推進領先世界的尖端研究發展。

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熊本大學

橫濱國立大學-Yokohama National University

橫濱國立大學（Yokohama National University）的學校理念為主動、創新、開放及全球化。主動代表學生們發展出彈性創意的問題解決技巧。鎖定一項專門學科也可以在日後工作時提供真正解決問題的能力。創新代表學生將在新時代無國界的研究中扮演驅動智慧前進的角色。開放表示在日常生活、社會上、社區中都能有效運用問題解決技巧。全球化則鼓勵學生與國際學生互動，學習各種不同文化。

橫大有 40 個運動性社團及 37 個文藝性社團，共 77 個校內社團。國際學生志工在國際學生活動中扮演重要的角色。志工們要負責幫助身障生學習、擔任日常生活小天使以及幫助國際學生求職。在校內還有個科學咖啡廳，在那裡學生和老師能自由的討論各種面向的科學。

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橫濱

東北大學-Tohoku University

東北大學（Tohoku University）有著「尊重研究」的傳統，並且代代相傳，如金屬材料研究所，在創造KS合金鋼的本多光太郎博士帶領下，堅持不懈數十年，全所有很多人獲得文化勳章、文化獎、日本科學院獎、本多紀念獎等各種獎勵。科學計測研究所的大型太陽爐不僅在日本、而且在世界上也非常著名，為日本能源研究作出了貢獻。理學部、工學部、醫學部亦培養出了不少優秀學者。

此外，東北大學對本科生的專業課教學採用討論式教學方法，因材施教，在培養尖子學生的同時，也對後進學生進行個別輔導。根據最新的QS世界大學排名，東北大學排名世界第76位，亞洲第20位元，其材料、工程、物理、藥學、語言學、社會學等學科均處於世界一流地位。

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東京大學-University of Tokyo

東京大學（University of Tokyo）是採取學院制的大學，各校區實際可以稱為駒場學院、本鄉學院和柏學院。每個學院的自主權非常大，授課時間都不一樣。但另一方面，學生在選擇選修課的時候，有著很大的自由權力，所有學院的課程都可以選修。如上所述，重視教養教育是東京大學教育的最大特徵。和其他優秀的亞洲高校相比，東京大學在治學理念上有兩個顯著的特點。其中第一個，是將“教授治校”放在學校管理的核心位置。這可以說是東京大學各院系保持高度專業性和學術性的一項根本保障。

東京大學綜合實力穩居日本國內第一位，與排名第二位的京都大學共同構成日本科教金字塔的最尖端。東京大學所有學科門類均無明顯短板，在理學、醫學、文學、工學、政治學等領域擁有世界級的學術影響力，在土木、建築學領域更是居於最尖端佇列。

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